SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE
PUEBLA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS GENERALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 015
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “LUIS BERMUDEZ GALICIA” 21EBH0515W
ASIGNATURA: TALLER
DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN II
UNIDAD III: PROPUESTAS
SEMETRE: SEXTO
GRADO:
TERCERO GRUPO: B
RUBRICA TERCER
EVALUACIÓN
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: DR. CUITLÁHUAC FERNÁNDEZ PÉREZ
El participante (alumno), deberá poner en
marcha la ejecución su proyecto final con los siguientes elementos:
1. Portada:
Incluir datos de la escuela, datos personales y datos del proyecto que
presenta.
2. Índice:
Elaboré un índice con número de páginas de cada tema que se incluye en el
proyecto.
3. Contenido
(descripción breve de conceptos utilizados):
Ø Incluirá
contenido sobre que es un blog, para que sirve, qué características tiene, que
elementos se pueden incluir y como lo utiliza para su contexto educativo.
Ø Describir
qué es el habla culta, habla estándar y los elementos que lo conforman: Jerga,
argot, slang, dialecto social y lenguaje social.
Ø Concepto
de ponencia, su estructura, función y elaboración.
4. Introducción
(describir en una cuartilla que contenidos se detallan en el proyecto, deberá
enumerarlos por párrafos, en cada párrafo describe cada uno de los puntos que
contiene su proyecto; así como, incluir una descripción del tema que seleccionó
para su proyecto y que relevancia tiene éste).
5. Presentación
del blog educativo: En este apartado deberá incluir el formato “Ficha técnica del
blog”, y una impresión de pantalla de la imagen que aparece al inicio de su
blog.
6. Contenidos
de la comunidad de blogs: Deberá navegar en la red e indagar en la comunidad de
blogs creados por sus compañeros e incluir como mínimo 5 contenidos, aclarando
que estos contenidos deben ser claros, detallados y describir que elementos (videos,
imágenes, textos, han incluido y sugerencias de contenidos que les hagan falta).
Deberá elaborar una tabla como la siguiente:
Tema
del blog:
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Descripción
breve de qué trata el blog:
|
Elementos
contenidos:
|
Sugerencias
de elementos de contenido que le haga falta:
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1
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2
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3
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4
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5
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7. Mapa
conceptual sobre los temas “Habla Culta y Habla Estándar”: Deberá diseñarlo en
un software de aplicación informática (edraw mind map, cmap tools, etc.), y
digitalizado en imagen (extensión de formato .jpg, para poderlo pegar en el
documento del proyecto). Además, también lo publicará en su blog como una nueva
entrada con el tema de “Habla Culta y Habla Estándar”.
8. Ensayo
sobre por qué la convencionalidad de la lengua es importante en el proceso
comunicativo: Deberá presentar sus argumentos, cuidar el buen uso de la
ortografía, y la coherencia de sus ideas.
9. Mapa
conceptual sobre concepto de ponencia, su estructura, función y elaboración: Deberá
diseñarlo en un software de aplicación informática (edraw mind map, cmap tools,
etc.), y digitalizado en imagen (extensión de formato .jpg, para poderlo pegar
en el documento del proyecto). Además, también lo publicará en su blog como una
nueva entrada con el tema “Ponencia”.
10. Cuestionarios
de las ponencias derechos de los niños y adolescentes; Derechos de Mujeres
Indígenas: Incluir las preguntas y sus respuestas de los cuestionarios
relacionados con los artículos titulados, -- A 20 años de la convención de los
derechos del niño y; Derechos Colectivos y Administración de Justicia Indígena,
la situación de las mujeres indígenas en México--. Incluir sus opiniones y
argumentos personales.
11. Video
educativo con tema seleccionado para proyecto: En equipo de máximo 5 personas
producirá un teatro educativo con un tema en común de los que seleccionaron para
su proyecto, en donde presentará en el documento del proyecto por escrito el
guion del video, y el video producido de una duración mínima de 5 minutos y máxima
de 7 minutos lo publicará en su blog como una nueva entrada con el nombre de “Mi
Video Educativo”.
12. Conclusiones:
En máximo una cuartilla presentará sus conclusiones a las que ha llegado al
trabajar con el tema de su proyecto.
Requisitos
del documento que denominará “Proyecto Educativo”:
Ø En
documento de formato Word.
Ø Tamaño
de fuente (letra): Títulos negritas 14 y de texto 12.
Ø Tipo
de fuente (letra): Arial.
Ø Tamaño
de hoja: Carta.
Ø Interlineado:
1.5 puntos.
Ø Márgenes
de página: Superior 2.5 cm, inferior 2.5 cm, derecha 3 cm, izquierda 2.5 cm.
Ø En el
pie de página: Incluir número de página.
Ø En el
encabezado de la página incluir: Nombre de la Asignatura “Taller de Medios de
Comunicación II”, el mes y año actual (junio de 2014).
Ø Deberá
presentar el documento impreso y engargolado.
Ø Fecha
de entrega del documento: viernes 13 de junio de 2014.
Rubrica de Proyecto Final – Asignatura: Taller de Medios de Comunicación II.
Criterios:
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Calificaciones:
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INSUFICIENTE
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7
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8
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9
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10
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Portada
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No incluye en su documento una portada.
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No mantiene equilibrio con los elementos necesarios
para identificar al participante.
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Aporta sólo elementos personales.
|
Aporta sólo los elementos de la escuela y personales.
|
Es creativo y aporta la información adecuada. Además
que incluye una descripción del proyecto.
|
Índice
|
No incluye índice.
|
Su índice no presenta números de página.
|
No hay relación del índice que presenta con los
elementos del proyecto.
|
El índice sólo incluye algunos contenidos.
|
Presenta un orden secuenciado de contenidos y relaciona
el número de página.
|
Contenidos.
|
No se presentan contenidos.
|
Los contenidos no tienen coherencia con lo que se esta
solicitando.
|
No se describe cada elemento.
|
Solo se
presentan algunos contenidos
|
Todos los contenidos fueron incluidos. Así como su
descripción de cada uno.
|
Introducción.
|
No incluye introducción.
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No numera los párrafos.
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No presenta una descripción del tema que selecciono
para su proyecto y que relevancia tiene éste
|
La información está bien redactada pero los párrafos no
están bien relacionados.
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La información está muy bien organizada con párrafos
bien redactados.
|
Presentación del blog educativo.
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No presenta su ficha técnica del blog.
|
Su ficha técnica no coincide con su tema del proyecto.
|
Los subtítulos del tema no tienen relación con el tema
del proyecto educativo.
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Su ficha técnica contiene todos los elementos que se
requieren y anexa contenidos acorde al tema del proyecto.
|
Es creativo y logra adaptar contenidos de forma
relevante y presenta evidencia de haber creado su blog.
|
Contenidos de la comunidad de blogs.
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No indaga y no presenta evidencia.
|
Utiliza menos de 5 registros.
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Presenta solamente los temas de los blogs sin su
descripción.
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Describe los elementos que encuentra, pero no sugiere
algunos otros.
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Presenta una descripción adecuada de cada blog de la
comunidad y sus elementos. Precisa en buenas sugerencias.
|
Mapa conceptual sobre tema: Habla
Culta y Habla Estándar.
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Información insuficiente e incorrecta.
No se emplea ningún software para su elaboración.
|
No hay una correcta selección de información.
Se elabora a mano el mapa conceptual.
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Bajo manejo y clasificación de la información.
Información que no se conecta claramente con el tema. El uso del software es
apenas lo elemental.
|
Buena clasificación de la información, aunque se
necesita discriminar y ligar alguna información obtenida, y en el uso del
software se emplean algunas herramientas.
|
Clasificación y discriminación adecuada del contenido
de la información y el uso creativo del software de aplicación. Además que
los publica en su blog.
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Ensayo sobre por qué la
convencionalidad de la lengua es importante en el proceso comunicativo.
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No hay enfoque de su información y solo se copia lo
obtenido en contenido de la red o de otro medio.
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La redacción, la ortografía y sus argumentos no guardan
relación con el tema.
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La redacción del documento es confusa, existen varios
errores ortográficos, se refiere poco a los contenidos del tema.
|
La redacción del documento es aceptable, existen
algunos errores ortográficos y toca solamente de manera superficial los
contenidos con sus argumentos.
|
La redacción del documento es clara, con ortografía
correcta, y sustentada en sus argumentos coherentes sobre el tema.
|
Mapa conceptual sobre concepto de
ponencia, su estructura, su función y elaboración.
|
Información insuficiente e incorrecta.
No se emplea ningún software para su elaboración.
|
No hay una correcta selección de información.
Se elabora a mano el mapa conceptual.
|
Bajo manejo y clasificación de la información.
Información que no se conecta claramente con el tema. El uso del software es
apenas lo elemental.
|
Buena clasificación de la información, aunque se
necesita discriminar y ligar alguna información obtenida, y en el uso del
software se emplean algunas herramientas.
|
Clasificación y discriminación adecuada del contenido
de la información y el uso creativo del software de aplicación. Además que los publica en su blog.
|
Cuestionario de ponencias: derechos
de los niños y adolescentes; Derechos de Mujeres Indígenas.
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Información tiene poco o nada que ver con las preguntas
planteadas. Y no hay argumentos personales.
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Sólo se tratan algunas preguntas en su contenido y sin
llegar a profundizar en sus argumentos personales.
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Información que no logra conectarse correctamente con
su tema.
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Información suficiente que se relaciona con el tema de
cada ponencia.
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Respuestas con abundante relación a los artículos
presentados en las ponencias. Además que proporciona varias ideas secundarias
y/o ejemplos.
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Video educativo con tema
seleccionado para proyecto.
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No se participó y no existe en ninguna evidencia.
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No se relaciona el tema de su proyecto con lo que
presentan en el video. Y aun tampoco fue una producción elaborada por los
participantes.
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Se presentó la evidencia por escrito pero no se publicó
en su blog la producción del video. No trabaja en equipo coordinadamente.
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Se presentan sólo los contenidos pero sin relación al
tema principal del proyecto. El trabajo es sólo por cumplir un requisito sin
enriquecimiento
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El participante tubo creatividad para elaborar el trabajo con sus compañeros de
equipo y logro vivenciar sus conocimientos adquiridos.
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Conclusiones.
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No presenta sus conclusiones.
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Conclusiones inadecuadas a la solución de la
problemática.
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Sus conclusiones son apenas congruentes con el proyecto
que desarrollo.
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Sus argumentos son válidos y tienen lógica.
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Demuestra el buen entendimiento de los temas. Maneja
información adecuada y organiza sus ideas para plantear sus fines.
|
